ساختار و اهمیت کلاس رفع اشکال مکالمه

به نام خداوند بخشنده و مهربان. سلام، من کامران کروژدهی هستم و می‌خوام در این پادکست برای شما از نحوه رفع اشکال برای کلاس رفع اشکال مکالمه خصوصی صحبت بکنم؛ اصلاً چه اتفاقاتی باید در این کلاس بیفته، راه حل درست چی هست و شما چه نتایجی رو می‌توانید از این‌جور کلاس‌ها بگیرید.

PODCAST

نحوه رفع اشکال در کلاس خصوصی مکالمه زبان

تحلیل اختصاصی و کاربردی | دکتر کامران کروژدهی

🎙️

در این پادکست، راهکارها و اصول علمی جهت رفع اشکال موثر، انتقال دانش از Prefrontal Cortex به نواحی Broca و Wernicke و الگوی بهینه کلاس‌های ۱۵ دقیقه‌ای بررسی شده است.

⚡ دانلود مستقیم پادکست (MP3)

اهمیت مشارکت فعال و انرژی در کلاس رفع اشکال مکالمه

تجربه چندساله من تو کلاس‌های مختلفی که داشتم، چه به صورت عمومی، چه خصوصی، چه آنلاین، چه آفلاین، چه ترکیب این‌ها، چه کلاس‌های دانشگاه، این بوده بچه‌ها:

مدت‌زمانی که شما وارد یک کلاس میشین و به صورت فعالانه در اون شرکت می‌کنید، جوری که تو متکلم وحده باشی؛ یعنی شرکت کردن تو در اون کلاس منوط بر این باشد که شما سخنور و سخنران هستی و دیگران به شما گوش بدن و هیجان و حرارت اون کلاس در حدی هست که تو مسیر سخن رو از دیگران می‌قاپی و سریع می‌پیوندی وسط حرفشون و تو شروع می‌کنی به صحبت کردن، حالا حتی به غلط، حتی به غلط.

اگر کلاسی پیدا کردید که به این صورت بود، دو دستی بهش بچسبید، رهاش نکنید. چون فقط این نیستش که معلمش خوب باشه، موسسه‌اش خوب باشه، آنلاین باشه خوب باشه؛ انرژی اون با شما همخوانی داشته. این مبحث رو خیلیاتون قبول دارید، اگر هم قبول ندارید که خب من پیشنهاد می‌کنم که دیگه از الان به بعد این رو گوش ندید. مبحث انرژی تو این‌جور جاها به نظر من حائز اهمیت هستش.

نحوه اجرا و روند برگزاری کلاس رفع اشکال مکالمه

تو کلاس‌های رفع اشکال مکالمه چه اتفاقی باید بیفته؟

1. انتخاب موضوع و ارسال متریال: اول از همه ما یک موضوعی رو انتخاب می‌کنیم، به شما میدیم. فکر کن ما فردا—الان ساعت ۸:۳۱ دقیقه صبح هست که من این ویس رو دارم برای شما پخش می‌کنم یعنی می‌گیرم، ضبط می‌کنم—من و شما فردا عصر ساعت ۶ بعد از ظهر با همدیگه کلاس داریم. الان ۸ صبح هست، من به شما پیام میدم می‌گم خانم فلانی، آقای فلانی، متریالی که می‌خوایم راجع بهش صحبت بکنیم مثلاً کاپیتالیسم هستش.
2. تعیین دایره لغات و گرامر: دایره لغت‌هایی که می‌توانی استفاده بکنی این‌هاست (حالا تو سطحت هم می‌خوره که بخوای راجع به کاپیتالیسم صحبت بکنی‌ها). دایره لغاتت این هست، پیشنهاد من برای استفاده از گرامر هم این‌ها هست.
3. مطالعه و آماده‌سازی قبل از کلاس: قبل از اینکه بخوایم وارد کلاس بشیم، من یک مقاله کوتاه یک صفحه، یک صفحه و نیمه پیدا کردم، ازت می‌خوام که این رو مطالعه بکنی و نظرات خودت رو راجع به این مقاله و موافق یا مخالف بودنت رو در کلاس بیای برای من مطرح بکنی.
4. تمرین تعمدی لغات: همچنین از مجموعه لغت‌هایی که دوست دارم در کلاس عامدانه استفاده بکنی (یعنی این لغات رو جلوت می‌نویسی و عامدانه از قصد می‌آیی استفاده می‌کنی)، این ۱۰ تا هستش. این ۱۰ تا رو بیا و در کلاس حتماً استفاده کن.

فرایند ذهنی و آماده‌سازی زبان‌آموز پیش از شروع کلاس

شما وقتی که ساعت ۸:۳۲ دقیقه شد و پیام من رو دریافت می‌کنی و مقاله رو شروع می‌کنی به خواندن تا ساعت ۹ صبح (یعنی همین الان)، می‌شینی با خودت فکر می‌کنی به فارسی که اصلا چی هست، چی نیست، چقدر با عقاید من می‌خونه، چقدر نمی‌خونه، چرا من مخالفم، چرا من موافقم و الی آخر.

و یک‌سری لغت‌هایی که من برات فرستادم رو نگاه می‌کنی. لغت‌ها رو می‌ری خودت و می‌زنی داخل اینترنت، داخل هوش مصنوعی، داخل دیکشنری (فرقی نمی‌کنه) و اینکه «آقا مترادف این کلمه چی هست؟ جایگزینش چی هست؟ چه جوری اینو استفاده کنم؟» و اونجا هوش مصنوعی، اینترنت، گوگل اگه سرچش کنی، همه سایت‌ها بهت می‌گن.

و می‌آیی راجع به اون مزیت‌ها و معایب برای خودت جسته و گریخته در طول روز (یعنی امروز و فردا) صحبت می‌کنی. مقاله رو هم دقیق یک بار دیگه می‌شینی می‌خونی. حتی بعضی جاهاش اینقدر برای تو خوبه که دوباره می‌ری از یک جای دیگه هم می‌خونی.

زمان‌بندی و ساختار بهینه در کلاس رفع اشکال مکالمه

ما وارد کلاس می‌شیم فردا ساعت ۱۸. تقریباً میشه گفت ۱۲ ساعت، ۲۴ ساعت، یک و نیم روز شما فرصت داشتی که این کار رو انجام بدی.

ما وارد کلاس می‌شیم. مدت‌زمان کلاس ما چقدر باشه خوبه بچه‌ها در این کلاس‌های رفع اشکال مکالمه؟

بهترین دستاوردی که من از این کلاس‌های کوچک گرفتم که نتایج شگرفی داشته (یعنی اینقدر خوب بوده)، کلاس‌های ۱۵ دقیقه‌ای هست. اگر منِ معلم ببینم که تو ۱۵ دقیقه‌ات پر شده ولی گرم صحبتی، داری حرف می‌زنی… نگاه کن، اهمیتی نداره من از نظر من—می‌خوام اینو بگم—موضوع مورد نظر، من و شما به عنوان دوستی نیستیم که بخوایم من بخوام نظر تو رو راجع به کاپیتالیسم بدانم. نظر تو برای خودت هستش و من هم نظر خودم رو دارم و من نظر خودم رو با تو شاید شر نکنم، چون با تو اشتراکات مثلا می‌گم اقتصادی و سیاسی و اجتماعی یکسانی نداشته باشم.

اما اگه الان راجع به کاپیتالیسم صحبت کردیم، فردا راجع به کمونیسم… این چی می‌گن به فارسی؟ کمونیست‌ها، راجع به اونا صحبت کردیم، پس‌فردا اومدیم راجع به مثلاً وایلدلائف صحبت کردیم، چیزی که مهم هست برای من در این مقطع اینه که تو به عنوان شاگرد من، زبان‌آموز من، توانایی ابراز افکارت رو داشته باشی. من صبورانه گوش میدم، می‌شنوم و یادداشت‌برداری می‌کنم بعضی نقطه نظراتت رو.

تحلیل نوروساینس و مکانیسم یادگیری در کلاس رفع اشکال مکالمه

این انرژی‌ای که گفتم از همین‌جا میاد. تو وقتی که احساس بکنی که یک گوش شنوایی داری که قضاویت نمی‌کنه، راهنماییت می‌کنه، نظراتت رو با دید اغماض‌گونه نگاه نمی‌کنه و حواسش بهت هست، انرژی تو شروع می‌کنه به ساطع کردن. بروز میدی خودت رو در آموزش.

دقیقاً در همین لحظات هست که—این رو من بر اساس تجربه کشف کردم و نمی‌دونم این شاید دانشمندها در سالیان پیش‌رو کشفش بکنند یا تا الان کشف شده باشه من نمی‌دونم—در این لحظات هستش که سیستم کنترل گفتار تو از نقطه Prefrontal Cortex (از محیط Prefrontal Cortex، قشر جلوی پیشانی) به دو ناحیه Wernicke’s و Broca’s (که اسم دو تا دانشمند هم هست) منتقل میشه و دیگه تو نمی‌آیی فکر بکنی که گرامر Past Perfect چی هست که اینجا استفاده کنم؛ شروع می‌کنی به بروز دادن.

ما وقتی این‌ها رو بروز میدی، من یک لیست یادداشت می‌کنم می‌گم اتفاق خوشایندی که افتاده این هست که گفتمان تو از نقطه تحلیلی مغزت به قسمت غیرارادی منتقل شده، اما با اشکال. غلط‌غلوط صحبت می‌کنی، اشکالی هم نداره. من اینجا هستم که برات اون‌ها رو درستش بکنم.

بازخورد معلم و آسیب‌شناسی روش‌های سنتی در برابر کلاس رفع اشکال مکالمه

من یادداشت‌برداری می‌کنم، لیست رو سورسش رو می‌زنم، می‌فهمم که اینجاها رو اشکال داشتی. دایره لغت‌هایی که استفاده کردی، اون یک یا دو تا یا سه تا دایره لغتت رو یادداشت می‌کنم، ولی می‌گم که ببین، ایراد کلی از اینجاست. اون منبع اصلی اینه، باید درست بشه. اون‌ها رو هم برات می‌زنم.

فکر کن مثلاً کلاس ما یک ربع هست، ۵ دقیقه هم من باید صحبت کنم دیگه به هر حال. دقت کردین تو کلاس‌های حضوری یکی از آفات‌هایی که خیلی از بچه‌ها… من کانون همیشه… بچه‌هایی که کانون زبان (من کانون زبان نرفتم خودم بچه‌ها، خیلی بچه‌هایی که هم‌کلاسیام بودن که زبانشون خوب بود موقعی که من بچه بودم، اینا کانون زبان می‌رفتن. دایره لغت خوبی بلد بودن، گرامرهای خیلی خوبی بلد بودن و من همیشه با خودم می‌گفتم که چقدر اینا زبانشون خوبه). ولی وقتی به صحبت کردن رسید چند سال بعدش، اونا اصلا چیزی برای قیاس با من نداشتن، به جز همون گرامر و دایره لغت‌هاشون.

توی کلاس زبان‌ها معمولاً (تازه حالا الان نمی‌دونم اصلاح شده یا نه، این که من صحبت می‌کنم مال مثلا شاید خیلی وقت پیشه وقتی من مثلا راهنمایی بودم)، تو کلاس زبان‌ها یک ساعت و نیم وقت هست، ۹۰ دقیقه. در زمان ما حدود حداقل ۸ نفر سر کلاس بودن، با خود معلم ۹ نفر. ما راندش می‌کنیم میشه ۱۰ نفر.

اگر ما بگیم که از این ۹۰ دقیقه، نصف کلاس خب معلم باید درس بده دیگه، پای تخته چیزی بنویسه، همه‌اش اون حرف بزنه، جواب این دانش‌آموز رو بده، زبان‌آموز رو بده، جواب اون زبان‌آموز رو بده… ۴۵ دقیقه دیگه می‌مونه. این ۴۵ دقیقه بین ۹ نفر دیگه تقسیم میشه. میشه هر نفر ۵ دقیقه فرصت این رو داره که صحبت بکنه! و قطعاً معلم نمی‌تونه به تو بعد از کلاس بازخورد بده (بجز معلم‌های اون‌قدر بزرگوار و اون‌قدر خوب و فداکار و واقعاً معلم بودن که این کار رو می‌کردن، ولی خب عمومیت نداره دیگه).

و تو باید در اون ۱۷ جلسه‌ای که… ۱۷ جلسه بود یا نه، ۱۲ جلسه فکر می‌کنم بودش، ۱۲ جلسه‌ای که کل مثلاً ۳ ماه می‌رفتی سر کلاس، ۶۰ دقیقه فرصت داشتی که صحبت بکنی! ۳ ماه ۶۰ دقیقه؛ چجوری می‌خوای زبانت صحبتت خوب بشه؟

ارائه راهکار و اجرای تکنیک تثبیت در کلاس رفع اشکال مکالمه

کاری که ما کرده بودیم در دوران تحصیل زبان خودمون با بچه‌ها، یک میز گرد تشکیل داده بودیم. بچه‌ها می‌رفتن، یادمه این فکر می‌کنم سال ۲۰۰۸ بود یا ۲۰۰۹ بودش. ۴ نفر می‌نشستیم، ۵ نفر می‌نشستیم بعد کلاس (کلاسمون مثلاً یک ساعت و نیم بود). باز این یکم بدتر بود یا تقربیاً حدود اوایل دانشگاه من و دوران دبیرستان من بود.

و شروع می‌کردیم صحبت کردن. یک‌هو می‌دیدی که اون یک ساعت و نیم (۹۰ دقیقه) داره بین ۴ نفر تقسیم میشه که تقریباً به هر نفر ۲۲.۵ دقیقه می‌رسید، یعنی ۴.۵ برابر! و ما این رو بعد هر کلاسمون تکرار می‌کردیم و این تاثیر شگرفی گذاشته بود برای ما. توی اون موقع، بچه‌ها خودشون مثلاً اون موقع این رو به من می‌گفت، من یاد اونو می‌گفتم و این کار رو می‌کردیم.

حالا من در کلاس‌های خصوصی رفع اشکال مکالمه (اسپیکینگ) همین کار رو می‌کنم. تو صحبت می‌کنی یک ربع، ۵ دقیقه می‌گم این و این و این اشکالاتت هست. می‌ری تکنیک تثبیت رو روش اجرا می‌کنی، این تمرین رو برای من انجام میدی تا اشکالاتت برطرف بشن. من در اول جلسه آینده از تو می‌خوام که در حدود ۲ دقیقه روان راجع به کاپیتالیسم صحبت بکنی با استفاده از کلمات و رفع اشکال و تکنیک تثبیت هم که اجرا کردی که روان شدی و بیا صحبت بکنیم.

این اتفاقی است که در کلاس رفع اشکال مکالمه باید بیفته. بهترین مدت‌زمان کلاس رفع اشکال مکالمه چقدر هست؟ یک ربع، ۲۰ دقیقه. من پیشنهاد نمی‌کنم که این بخواد یک ساعت و نیم طول بکشه؛ تو یک ساعت و نیم می‌خوای چیکار بکنی؟ یک ساعت و نیم مثلاً فقط بیای که اون روش سنتی که اصلاً کی گفته کلاس‌ها یک ساعت و نیم باشه؟ اینو به من بگین!